 |
|
||||||
|
|
|
|
Ankara, 27 Mart 2002 T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI'NA
Türk Milletini, Dünya milletlerinin eşit haklara sahip şerefli bir üyesi sayan ve Türkiye Cumhuriyetine vatandaşlık bağı ile bağlı olan her bireyi hiçbir ayırım gözetmeksizin eşit kabul eden Atatürk Milliyetçiliği parelelinde; eğitim, kültür ve yaşamsal anlamda bilgi toplumuna ulaşılması, bu yönde ülkemiz çocuk ve gençleri arasında fırsat eşitliğinin sağlanması gerekir. Hiç kimse bilgi toplumunun temeli olan çağdaş eğitim ve öğretimden yoksun bırakılmamalı, bunun zemini "Kamu Otoritesi" tarafından sağlanmalıdır. Ulusal Önderimiz Mustafa Kemal Atatürk'ün Büyük Türkiye'si, en büyük değeri olan çocuk ve gençlerinin eğitilip yüceltilemediği, eğitim ve öğrenimde kişisel ve sosyal adaletin olmadığı, çözümsüz eğitim ve eğitim sistemleriyle sorunların dağlar gibi yığıldığı bir ülke olmamalıdır. Eğitimde kalitesizlik, kendi kendimize yarattığımız trafik, enflasyon, işsizlik, bütçe açığı, vb. gibi canavarların da önünde; küçük beyinleri, hücreleri, organları tüketen büyük bir tehlikedir. Ülkemizin geleceği milli eğitimin başarısıyla güçleneceğinden "temel eğitim", kesinlikle içi dolu (kaliteli) ve milli eğitimin yakın-uzak amaç ve hedeflerine uygun olmalıdır. Bundan böyle, "...topu tut, yat uyu yat..." gibi öğretim yöntemleri terkedilmeli, çocuk ve gençlerimiz emir alan katip gibi değil, kudret, bilgi ve kişiliğinin bilinciyle savcı ve hakim gibi düşünebilmeli, kendisini en üst düzeyde ifade edebilmelidir.
1. Çocuklarımıza her eğitim kademesinde kazandırılması beklenen bilgi ve davranış biçimleri ile öğrencilerin doğuştan sahip oldukları yetenekleri ciddi araştırmalar sonucu tespit edilerek, küçük çocuklarımızın okul öncesi dönem ve okula başlangıçla birlikte öğrenim, davranış ve gelişim potansiyellerinin en üst düzeye çıkartılabilmesi, 2. İlköğretim öğrencilerinin bireysel ve toplumsal gelişimlerine paralel olarak ilköğretime (okula) başlama yaşlarının yeniden belirlenmesi, üstün zekalı veya gelişim yönünden farklılık gösteren çocuklarımıza özel ilgi gösterilmesinin sağlanması, 3. İlköğretim öğrencilerinin çağdaş gelişmeler ışığında üçer kişilik sıralardan ve 60 kişilik dersliklerden arındırılarak; öğrenme, ders çalışma süreci ve ödev yükünün (müfredat programları, haftalık ders saatleri, eğitsel kol çalışmaları, vb.) rasyonel ve gerçekçi olarak düzenlenmesi; 'Okul Yönetimi, Öğretmen, Veli ve Öğrenci' arasında sağlıklı bir iletişim ve işbirliğinin sağlanması, 4. Çocuk ve gençlerin eğitim ve öğretiminin bilgi toplumu olabilmenin özü ve gerekleriyle eziyet değil, bir gelişim güzelliği olarak yaşanması için bedensel gelişimlerine zarar verecek, fiziksel bozulmalara yol açabilecek bir şekilde kitap, defter, vd. malzemelerle dolu ve 20 kiloyu aşkın, ağır çanta taşımalarının gerekirliliğinin tartışılıp değerlendirilmesi, 5. Eğitimin kişisel yönü olduğu kadar toplumsal yönünün de olduğu düşünülürse ilköğretimle birlikte, değerlendirme ve ölçmede objektiflik ve kesinlik sağlanması; eğitimde genellik, verimlilik, imkan ve fırsat eşitliği ile seçme-yöneltme ve rehberlik gibi bütünlük ilkelerinin günümüz aydınlanma koşulları paralelinde gözden geçirilmesi, 6. Çocuklarımızın okula geliş ve gidiş şartlarının iyileştirilmesi; kullanılan servis araçlarının temiz ve bakımlı olmasının sağlanması; okullarımızda normal günler ve özellikle tatil sonrasında oda sıcaklığı/ısısının korunmasının önemi; merdiven aralıkları gibi iç mekan korumalarıyla, dinlenme (teneffüs) alanı olan bahçelerin güvenliğinin gözetilmesi ve öğrencilerin kullandığı yaya yollarının trafik güvenliği bakımından uygunluğu ile trafik kazalarına yönelik alınacak ciddi tedbirlerin belirlenmesi, 7. Okul idarecileri ile veliler arasındaki tartışmaların önlenmesi ve çocuklarımızın sağlığını tehdit eden unsurların giderilmesi amacıyla, yasa gereği muhtelif kaynaklardan toplanan zorunlu eğitime katkı payı / fonundan okullarımızın -özellikle ilköğretim okullarının- acil ihtiyaçlarıyla önemli bakım, onarım, düzenleme ve iyileştirme harcamalarının karşılanması amacıyla belirli dönemlerde parasal kaynak aktarılması... Hususlarında en üst düzeyde Bakanlığınızın ilgili birimleri ve uzmanların katılımıyla ciddi çalışmalar yapılmasını ve yukarıdaki konularda ivedilikle rasyonel ve uygulanabilir çözümler üretilmesini önemle arz ve talep ederim. Saygılarımla,
|